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以做好评估为动力,促进校风建设
日期:2005-05-18 11:33:15  发布人:www.152edf.com  浏览量:86
  

在校风建设动员会上的讲话 ;

杨 栋 梁

2005年4月27日)

同志们:

    时间过得飞快,过了“五·一”长假,离大家学院迎接教育部办学条件评估的时间越来越近(10月中旬左右)。我院评估工作的准备工作已进行了近一年,在近一年时间里,大家全院教职员工上下一条心,为迎接评估,努力工作,做出了很多成绩。在此我代表院党委、行政领导向大家表示衷心的感谢。随着时间的飞逝,大家越来越感到评估的任务越来越艰巨,要克服困难、突破瓶颈越来越难,在这背水一战的关键时刻,只有大家及时发现问题,确定解决的方法,全院师生团结一心,同舟共济,进入临战状态,忘我工作,才能完成大家的“保良争优”的目标。

“保良争优”是一个大仗、硬仗,要打好这一仗靠的是人,西方学者提出的“achive thing, through people”与大家的导师毛主席说的一样,世间一切事物中人是决定的因素。这个时候,大家学院的人怎样?大家的人的精神状态怎样?以大家的校风来衡量一下大家的差距,大家的不足在哪里?在这关键的时刻,大家以评估来促进改善大家的校风是很有必要的,所以今天大家开这个会,主要是讲问题。

今天的会议是我院校风建设的动员大会。在此,我讲四个问题:

     一、为什么要开展校风建设

    什么是校风?校风是一所学校的师生员工,在共同目标和共同认识的基础上,经过长期的集体努力所形成的一种行为风气和优良的传统,是一种无形的道德品质和行为准则。

校风包括教风、学风和工作作风,它集中反映了师生员工的精神面貌,是衡量学校教育教学质量的一个重要标志。良好校风一经形成,就成为一种无形的教育力量,它具有诱发、影响和带动全体师生员工共同积极向上的作用,它为学校不断提高教学和管理水平,建设文明学校和名校,创造了良好的环境和有利条件。延安时期的抗大十分有名,在那样艰苦的条件下为什么能成“名校”?有优良的校风、优良的传统就是其中一个重要原因。这一优良的校风就是八个字:团结、紧张、严肃、活泼。半个多世纪过去了,这八个字至今仍在影响着大家,仍然是大家要追求的目标和践行的准则。因此,校风建设有着十分重要的意义。如果一所学校具备富有时代特征的协作奋进的校风,那么它必将成为一种巨大的教育资源,使学校的发展具有强大的生命力。我院的目标是建设“省内一流、国内有重大影响的高职学院”,这一目标是多种因素的综合,也就是说,必须在多个方面都是“一流”、“有重大影响”,其中就包括校风。很难想象一个校风很差的学校成了名校,进了“一流”。因此,开展校风建设是我院当前万万不可忽视的一项重要的基础工作。

 

二、我院校风方面存在的问题

总的来说,我院校风的现状可以用“有进步但不容乐观”来概括,在以下几个方面存在问题。

1.     教风方面。目前部分教师存在以下几个问题:

教而不严。对自己不严,对学生不严;教而不精。拿一张老船票,象和尚念经,天天如此;教而不勤。不读书,不接收新事物,不预讲,不听课,好一点的有船长意识,但没有船主精神。个别懒人拿着一杯水一支笔,在多媒体教室坐着不动。

少数老师上课迟到现象时有发生;上课时接打手机;上课不管学生出勤和课堂纪律;照本宣科,语言平淡乏味;任意改变教学计划;不按要求完成任务,影响全局工作,比如,考试成绩不按时上交。

2. 学风方面。学生旷课有所增加,迟到现象较为严重;学生在课堂上睡觉、讲话、上甲课干乙事的较多,还有少数学生不带任何课本进课堂;毕业班学生课程不多,许多人在寝室睡觉,甚至有课也不去上,滞留在宿舍;有的学生经常晚上翻墙外出,通霄上网或在寝室里玩游戏,且管理难度大;部分男女学生交往不得体;有些学生考试舞弊,多门功课不及格也无所谓,等等。部分学生缺乏动力,得过且过;缺少钻研精神,考证考试不及格多;缺少教与学的互动气氛。

3.工作作风方面。没有进取的精神状态,30岁的身体50岁的心脏,60多的思想;没有规矩,上班迟到,早退;不参加会议或开会讲小话;不及时完成任务,办事拖拉;没学术氛围,不搞学习,上网、打牌、恋爱、唱歌、跳舞等样样来;没有好的领导工作方法,花了力气做不好事情;没有良好的服务意识,比如发个文件要每个处部去拿;没有经济办学的意识,有不关电灯等习惯。

上述教风、学风、工作作风方面所存在的现象,说起来都是小事,但积聚在一起就变成了大事。它说明大家的校风存在着不足,这种不足,在某种程度上是致命的,它关系到学校的生存和发展。因此,从现在起,大家必须高度重视,必须马上行动,必须使之彻底扭转。

三、如何开展校风建设

   校风建设,事关学院发展大计,必须认认真真抓好几方面的工作。

   抓机遇。现在,国家的大气候是国泰民安,欣欣向荣。高职教育是最好的发展时期。今年评估是背水一战,要以评促改、促进,所以只能上不能退。

    抓学习。常识就是力量,学则明,不学则愚。通过组织讲座和论坛等活动活跃校园学问。调浓学术氛围,搞应用科研,搞论文竞争,使学术委员发挥作用,年轻人进修学习。要鼓励学外语,派人到国外学习,拿文凭,拿成果。

抓好两支队伍的建设。管理队伍的现状不容乐观,它是一门知识。我国学校管理是始于七十年代末,经历了启动阶段,冲刺阶段,补充阶段。大家学校的管理处于较肤浅的管理,科学管理少。例如,只讲现在管理不讲将来管理,长远规划不齐,不全,甚至缺少;只讲常态管理不讲动态管理,系部调整只强调动房子动机器,不考虑活动因素。

大家应该严格奖惩,实行能上能下的竞争上岗制度,培养爱护年轻干部,不要歧视行政干部。同时,教师队伍也有待培养提高,要通过严格考核,竞争上岗,实行戒勉谈话淘汰制。

    对以上方面要抓检查督促,抓落实。

为了真正搞好校风建设,做到卓有成效,大家有下面一些要求和安排。

首先,领导干部和共产党员要起模范带头作用。大家的领导干部和共产党员要敢于说:“向我看齐!”大家有100多人的干部队伍,200多人的党员队伍,自己带头做好了,哪怕是一个人只带动一个,全校就带动起来了。

其次,进一步加强制度化建设,完善和有效利用约束机制的作用。制度是管理的基础,实行和维护规章制度,制约的是不规范的行为,维护的是良好的生活和工作秩序,代表的是绝大多数人的利益,营造的是先进学问氛围,保护的是现代文明环境。校风建设也是一种行为规范的建设,必须要以制度化作保障。大家要通过制定、实行和维护规章制度来推进优良校风的建设。

第三,进一步以激励为主导,大力宣传先进典型,发挥榜样的效应。树立和宣传先进典型,激励和引导全校师生员工争当先进,以提升全员素质为途径创建优良校风。同样,在学生中,大家也要更加重视树立先进典型,加大对学生中的各类好人好事的宣传力度,而不是仅仅满足于评一批优秀学生。

第四,进一步加强教职员工的学习和培训力度,实行严要求严管理,提高全员素质。尤其是在树立优良教风方面,要求教师在课堂教学中,必须做到四点:要爱岗敬业;要对每一门课、每一堂课作出基本的教学要求;以现代教育思想为引导,使课堂教学获得好的效果;课堂教学也是一种艺术,要讲究教学方法,把讲课变为在讲台上的“表演”。总之,要在教师中形成“以搞好教学为荣,以搞不好教学为耻”的风气。

第五,要加强学生的自我教育和管理。学风的重点是自律,要建立健全各种学生自律组织,充分发挥共青团、学生会和各种社团组织的作用,激励学生的自律意识,使自律成为学生个人修养的内在需求,并在社会实践活动中提高自己的组织活动能力、自律能力和创造能力。

四、开展校风建设活动的具体安排

本次教风、学风、工作作风建设教育活动,从4月下旬至5月底开展,分四个阶段进行:

(一)动员阶段(4月25日—5月8日)

1. 召开全院副科级以上干部人员会议进行动员;

2. 以系(院)为单位召开学生大会进行动员。

(二)教风、学风、工作作风剖析讨论阶段(5月9日—5月15日)

1. 自我剖析,查找问题。各部门、系(院)学生党支部、系团总支、系学生会、班委会、团支部对本部门和班级的教风、学风、工作作风进行正反两方面分析,肯定成绩,找出问题。

2. 在自我剖析的基础上,通过座谈会、主题班会、网上论坛、辩论赛、演讲赛、漫画、征文等多种形式在全体师生中开展教风、学风、工作作风建设大讨论。通过大讨论,让师生清醒地认识到教风、学风、工作作风中存在的问题和差距,认识到不良的教风、学风、工作作风对一个单位和学生成才带来的负面影响,一个合格的教师、大学生应具有什么样的良好素质,一个好大学应具有什么样的校风,为了创建良好的校风,应该做出怎样的努力和贡献。

(三)新校风设计塑造阶段(5月11日—5月19日)

1. 广大教师、学生、干部、职工就建设新的教风、学风、工作作风提出建议、方案。

2. 各部门、各学生班提出加强自身校风、学风建设的目标和措施。

3. 各系(部)就学校加强和改进教风、学风、工作作风提出意见和建议。

4. 面向全院师生有奖征集新的教风、学风、工作作风主题词。

(四)总结表彰阶段(5月9日—5月31日)

1. 成立由院领导、相关职能部门领导、有关专家组成的评定小组,对评选出来的校风、学风主题词汇总、提炼,提出新的校风主题词,在校内广泛征求意见后,报学院党委、行政研究确定。

2. 各部门对校风建设月活动进行阶段性总结,并写出书面总结材料上交党办;系(院)对教风、学风建设月活动进行阶段性总结,并写出书面总结材料上交教务处、学生处,召开学风建设月活动经验交流大会,总结经验,查找不足,确定今后努力方向,努力将校风建设活动深入持久地开展下去。

3. 党办、学生处、教务处在汇总、分析的基础上提出学校加强和改进校风建设的措施,学院、各系(部)进一步建立健全各项制度,巩固活动成果,努力做到对校风问题标本兼治,初步建立起校风建设的长效机制。

4. 召开总结表彰大会。对大讨论及教育活动的开展情况进行总结,对获优秀组织奖单位及单项奖的学生进行表彰,公布学院的校风主题词,并提出下一步工作的安排和要求。

5. 学生党支部、校系学生组织在这一阶段发倡议,表决心,开始贯彻实施新的建设措施。

    同志们:“君子博学于文,约之于礼”,在孔子的教育思想中,“博学于文”、“游于艺”的智育教学必须与“约之礼”、“志于道,据于德”的德育教学统一起来。让大家“尊德性,道问学”,“养气质,学常识,习方法”,以搞好评估为动力,搞好校风建设,促进学院发展。
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